terça-feira, 21 de outubro de 2008

É preciso ser SURDO para entender...


Como é "ouvir" uma mão? Você precisa ser surdo para entender! O que é ser uma pequena criança na escola, numa sala sem som com um professor que fala, fala e fala e, então quando ele vem perto de você ele espera que você saiba o que ele disse?

Você precisa ser surdo para entender!

Ou o professor que pensa que para torná-lo inteligente você deve, primeiro, aprender como falar com sua voz assim colocando as mãos no seu rosto por horas e horas sem paciência ou fim até sair algo indistinto assemelhado ao som?

Você precisa ser surdo para entender! Como é ser curioso na ânsia por conhecimento própriocom um desejo interno que está em chamas e você pede a um irmão, irmã e amigo que respondendo lhe diz: "Não importa"?

Você precisa ser surdo para entender! Como é estar de castigo num canto embora não tenha feio realmente nada de errado a não ser tentar fazer uso das mãos para comunicar a um colega silencioso um pensamento que vem, de repente, a sua mente?

Você precisa ser surdo para entender! Como é ter alguém a gritar pensando que irá ajudá-lo a ouvir ou não entender as palavras de um amigo que está tentando tornar a piada mais clara e você não pega o fio da meada porque ele falhou?

Você precisa ser surdo para entender! Como é quando riem na sua face quando você tenta repetir o que foi dito somente para estar seguro que você entendeu e você descobre que as palavras foram mal entendidas? E você quer gritar alto: "Por favor, me ajude, amigo!

Você precisa ser surdo para entender! Como é ter que depender de alguém que pode ouvir para telefonar a um amigo ou marcar um encontro de negócios e ser forçado a repetir o que é pessoal e, então, descobrir que seu recado não foi bem transmitido?

Você precisa ser surdo para entender! Como é ser surdo e sozinho em companhia dos que podem ouvir e você somente tenta adivinhar pois não há ninguém lá com uma mão ajudadora enquanto você tenta acompanhar as palavras e a musica?

Você precisa ser surdo para entender! Como é estar na estrada da vida encontrar com um estranho que abre a sua boca e fala alto uma frase a passos rápidos e você não pode entendê-lo e olhar seu rosto porque é difícil e você não o acompanha?

Você precisa ser surdo para entender! Como é compreender alguns dados ligeiros que descrevem a cena e fazem você sorrir e sentir-se sereno com a "palavra falada” de mão em movimento que torna você parte deste mundo tão amplo?
Autores: Willerd e Madsen
Texto retirado da apostila de Aula de Libras, Deficiência Auditiva/Surdez X Libras, Aula 01, de Ana Claudia Castilho - Pedagoga Hab. em Educação Especial: Deficiência da Audiocomunicação e Intérprete de LIBRAS - anaclaudiacastilho@gmail.com

quinta-feira, 2 de outubro de 2008

Conhecendo um pouco mais sobre LIBRAS
















Sabendo da importância que esta disciplina exerce na profissão do professor, é que por meio desta ferramenta de interação com vcs, é que disponibilizo algumas imagens que ajudarão muitos profissionais na rotina diária... Aprender o alfabeto em LIBRAS não garante um diálogo com o surdo, se faz necessário um envolvimento aprofundado com a língua e sua comunidade, mas em todo caso, toda e qualquer informação sobre o assunto é e será sempre bem-vinda.

quarta-feira, 24 de setembro de 2008

Poema sobre Gestão

Vários dias de trabalho, uma rotina pesada para tal ocasião
Momento de reflexão, análise e sistematização de instrumentos.
Viabilizar metodologias é extremamente importante!
É hora de conduzir, entender e desmistificar...
Ampliar os horizontes, fazer novas conquistas e desburocratizar

Lanço-me neste mundo em plena intuição
Meus instintos falam mais alto!
Adrenalina na veia, nervosismo, diálogo e muita compreensão!
Somos pessoas que trabalham com pessoas, afim de formar pessoas
É, essa vida de gestor não é mole não!

É necessário servir, funcionar e construir
Viabilizar teorias, capacitar pessoas, gerir...
É preciso desenvolver um espírito de confiança
Pois só assim obteremos novas conquistas...
Transformando, quem sabe, a realidade daquela instituição!
Tarefa fácil? Não!
Impossível? Nunca!
Serei capaz? Com certeza!
Tudo isto está em minhas mãos, basta querer...

Autor: Breno Tadeu

quinta-feira, 18 de setembro de 2008

Liderança







Liderança é o processo de influenciar pessoas no sentido de que ajam em prol dos objetivos da instituição. Devem existir, segundo o conceito:

Existência do Grupo Humano;
Presença de um líder;
Observância dos Princípios psicológicos e sociológicos que regem o ser humano;

A Liderança exige do líder:
ATITUDE: predisposição para sacrifícios pessoais;
EXERCÍCIO: da ética militar, a sua observância;
EXERCÍCIO: conhecimento da liderança de outros líderes;
EXERCÍCIO: conhecimento do comportamento do ser humano;
CONHECIMENTO: de liderança;
AÇÃO: obtenção de experiência através da ação.

O líder precisa de OBEDIÊNCIA, CONFIANÇA, RESPEITO E COOPERAÇÃO LEAL.

Fatores predisponentes:

Autoridade Organizacional (direito legal e funcional em exercer o comando);
Autoridade Moral (vem do líder e significa valores, crenças, idéias, formação, objetivos e metas a seguir);
Competência (estabelece a ascendência do líder sobre os seguidores, conquista a confiança).

Liderança pessoal ou de pequenos grupos, sendo exercida diretamente face a face;
Liderança de organização, ou de grandes grupos exercida através de grandes grupos.

Patologias
Liderança Carismática, conseqüência dos fatores emocional, presentes em grau elevado. O líder é amado e idolatrado de forma doentia. Ocorre desvio de comportamento entre líder e liderados. Essa manifestação patológica deve ser repelida entre os militares.
Liderança contra a Ética, como exemplo a Liderança de organizações criminosas, mas isso não é de nosso interesse.

Sabemos que o homem se apresenta em diferentes lugares do mundo, como o esquimó na Antártida e os índios, na Selva. Os militares são pessoas que estão em diferentes lugares em diferentes situações, devem estar sempre aptos a stress emocional e físicos. Devemos manter o nosso preparo físico para termos sempre um bom aproveitamento de nosso corpo e nossa mente.
O homem hígido:

Pensa, decide e age com mais clareza, destreza e precisão;
É resistente contra condições adversas;
Otimista com seu trabalho e é entusiasmado;
Convive melhor com o grupo;
Devemos sempre criar condições físicas e mentais favoráveis ao bem estar físico do pessoal.
Os homens não são máquinas e devem ser consideradas as suas necessidades de trabalho, lazer, descanso, sempre dentro dos moldes dos objetivos da instituição.
Trabalho tem ritmo e deve ser medido dentro dos limites aceitáveis.
O stress físico caracteriza no cansaço mental e fadiga física.
A mente do líder rege a mente dos liderados.

O líder deve:

"Dar o Exemplo", se dedicar em corpo e alma ao trabalho,
Manter-se preparado para possível desgaste físico e mental intenso.



É um conjunto de valores éticos que tem como base a verdade.
Honestidade ou probidade;
Sinceridade ou franqueza;
Correção;
Veracidade, legitimidade e autenticidade;
Lealdade e fidelidade.

O homem íntegro deve:

Agir com correção;
Procurar ser justo;
É leal, não lhe falta às promessas que faz;
Honesto com os outros e consigo mesmo;
Não se interessa em desprendimento, visando vantagens pessoais;
É responsável;
Ama a verdade;
Cavalheirismo
O Cavalheirismo é uma tradição e costume da Marinha do Brasil. Quando aportamos em terras estrangeiras, o comportamento dos oficiais e da guarnição se volta para o Cavalheirismo. Isso leva a conseqüência da reciprocidade do tratamento por parte dos habitantes locais, estreitando os laços de amizade entre os respectivos países. Compõe o Cavalheirismo:

Circunspecção, cautela e prudência, um estudo das circunstâncias antes de uma decisão.
Respeito, que ocasiona o acatamento, justiça.

Tato, que implica na habilidade, tino. Como exemplos temos:
Podemos ser polido com o que falamos, usando o tato e assim não machucaremos ninguém;
Dizer "sim" é fácil, mas devemos ter tino para não se tornar algo intolerável;
Quando termos que dizer algo que ferirá uma pessoa, poderá ser dito, mas na forma cautelosa, com o tato;
Cooperação, ajuda, trabalho em conjunto;
Cordialidade, trato afetuoso;
Etiqueta, conjunto de regras estilos e cerimônias;
Compostura, maneiras de boa educação;
Continência, que apesar de obrigatória, tem seu caráter cavalheiro.



São valores que vêm do íntimo e se referem a essência de cada um:
Convicção, demonstra certeza, implica em determinação, força de vontade, persistência..;
Crença ou fé, confiança na instituição e nos superiores;
Autoconfiança, fé em si mesmo, implica em convicção nele mesmo, irradia confiança e entusiasmo;
Vocação, disposição natural do espírito;
Dignidade, beleza moral;
Honra, que é dignidade própria;
Espírito, cooperação, e podemos ter o espírito de navio, um tipo de cooperação leal dos navios da MB.
Ideal, que reflete em sonho, aspiração, e implica em CRENÇA.
Julgamento
Decisão, resolução, firmeza, enfrentar problemas com linha de ações e de comportamentos coerentes, mostrando-se firme e decidido, inspirando confiança;
Imparcialidade, julgamento sem paixão;
Critério, norma para julgar as coisas. (O critério e a imparcialidade andam juntos);
Senso de medida, levar em consideração opiniões e argumentos. Como exemplos:
Na hora de dar uma atribuição de tarefas;
Na hora de ganhar um elogio;
Na designação de uma faina;
Na própria tolerância;
No medo e na coragem;
Visão, que é a previsão dos fatos, que dá senso de direção, e na autocrítica, no renovamento do desenvolvimento pessoal;
Liderança
Exemplo pessoal, exemplo do seu comportamento, ética militar. O líder é observado pelos seus subordinados, e deles vêm a sua confiança;
Responsabilidade moral. Bom, temos a responsabilidade legal (estabelecida por lei - obrigação) e a moral (não tem limite fixada. Está na consciência de cada um, de acordo com a moral dele - virtude) ;
Coragem. Que dá origem aos conceitos medo, susto e coragem (superação do medo);
Desprendimento. (desinteresse por outras coisas);
Iniciativa. Resolução de praticar algo de fazer por sua própria vontade. É conseqüência do entusiasmo.
Entusiasmo. É a alegria no trabalho. Quando o chefe é entusiasmado, os seus subordinados também o serão.
Senso de humor. É de cunho contagiante a alegria de quem tem senso de humor.
Autocontrole;
Disciplina consciente. Bom, existem a disciplina (que é atender às ordens e regulamento da instituição porque existem essas regras) e existe também a disciplina consciente (é estar na marca sempre, mesmo que no momento não esteja ninguém que possa cobrar).
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segunda-feira, 1 de setembro de 2008

Nunca Abandone seus sonhos

A pequena Jean, na terceira série, era muito aplicada em seus estudos. Filha de um piloto, ela sonhava voar. Um dia, em uma redação, ela abriu seu coração e revelou seus sonhos:
- Quero ser piloto de avião, ver as nuvens, e saltar de pára-quedas!
A sua nota foi zero, porque, segundo sua professora, todas as profissões que ela listara não eram para mulheres. Era meado do século XX.
Nos anos seguintes, Jean foi massacrada pela negatividade de muitos adultos:
- Garotas não podem ser pilotos de avião. Não são suficientemente inteligentes para isso! E ela desistiu.
No último ano do ensino médio, a professora de inglês pediu que os alunos escrevessem sobre o que estariam fazendo dentro de 10 anos. Ela apenas escreveu que seria garçonete. Afinal pensou:
- Isso eu seria capaz de fazer!
Duas semanas depois, a professora colocou a folha com a resposta de cada um dos alunos, virada para baixo, na frente de cada um deles, e agora pediu que escrevessem o que cada um deles faria se tivessem acesso às melhores escolas, a dinheiro ilimitado, e habilidades ilimitadas. Quando terminaram, ela disse:
- Tenho um segredo para todos vocês. Vocês podem conseguir tudo isso, se o desejarem de todo coração! Se não correrem atrás da concretização dos seus sonhos, ninguém o fará por vocês. Vocês têm muito potencial. Não deixem de utilizá-lo.
Jean ficou animada e ao mesmo tempo amedrontada. Depois da aula, foi falar com a professora e lhe contou sobre seu desejo de ser piloto.
- Então, seja! - foi o que ouviu.
E naquele momento Jean decidiu concretizar o seu sonho. Foram 10 anos de trabalho duro, encarando oposições, hostilidades, rejeição, e até humilhação. Tornou-se piloto particular. Conseguiu graduação para transportar carga e pilotar aviões de passageiros, mas não recebia promoção porque era mulher. Mas ela não desistiu.
Foi em frente. Fez tudo o que sua professora da terceira série disse que era impossível. Ela pulverizou plantações, pulou de pára-quedas centenas de vezes, e em 1978, Jean Harper foi uma das três primeiras mulheres a serem aceitas como piloto pela United Airlines. Por fim, tornou-se piloto de Boeing 737 na mesma empresa aérea.
Tudo, graças às palavras de encorajamento de sua professora de inglês, e de sua determinação em alcançar e concretizar seus sonhos.
Quando éramos crianças não havia limites para sonhar. Pensávamos ter os poderes dos super-heróis, e que alcançaríamos as nuvens. Sonhávamos que um dia poderíamos fazer todo mundo feliz. Eram muitos sonhos.
Mas as crianças crescem e se tornam adultas. E, quase sempre esquecem dos seus sonhos quando passam a ter contato com a realidade. Talvez encontrem muitos adultos desencantados que as façam acreditar que não podem perseguir e concretizar os seus sonhos.
Se você abandonou os seus sonhos, é tempo de retomá-los. Não diga que é tarde, que você está velho demais, que não consegue mais. Decida-se e parta para a luta! Estude, persevere, conquiste. Utilize a força da sua fé. Acredite e invista no seu potencial.
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Vença as Dificuldades

Seja como as águas de um rio que triunfam sobre barreiras, pedras,sujeiras e chegam calmas ao grande oceano.
Assim também deixe você para trás as dificuldades e chegue à prosperidade.
Se é grande o problema, maior deve ser o seu ânimo para ultrapassá-lo.
Se encontra pela frente paixões, vícios, maus hábitos, vença-os e siga adiante, confiante vida afora.
Nenhuma dificuldade supera a sua força.
O rio vence as dificuldades dele; você vence as suas, quando acredita na vitória.

Lourival Lopes

As Tecnologias da Informação criando espaços de Construção do Conhecimento


As tecnologias da informação e comunicação (TIC) criaram novos espaços de construção do conhecimento. Agora, além da escola, também a empresa, a residência e o espaço social tornaram-se educativos. Cada dia mais pessoas estudam em casa, podendo, de lá, aceder ao ciberespaço da formação e da aprendizagem à distância, buscar fora das escolas a informação disponível nas redes de computadores e em serviços disponibilizados pela Internet que respondem às suas exigências pessoais de conhecimento. O ciberespaço rompeu com a idéia de tempo próprio para a aprendizagem. O espaço da aprendizagem é aqui, em qualquer lugar; o tempo de aprender é hoje e sempre. As conseqüências de tudo isto para a escola, para o professor e para a educação em geral são enormes. As mudanças tecnológicas são rápidas e plenas de oportunidades, mas também imprevisíveis e cheias de incertezas. Os ambientes de aprendizagem do futuro serão necessariamente abertos e flexíveis, interativos, combinando diferentes modos e estilos de aprendizagem dependendo do objeto de estudo, do aluno, do professor, do contexto, respeitando o nível de desenvolvimento cognitivo de cada um.
Atualmente, a proposta de atividades realizadas nestes ambientes de aprendizagem, permite o desenvolvimento de uma inteligência coletiva, dinâmica e inovadora, despertando em cada usuário, a vontade de usufruir cada vez mais deste instrumento que os novos modelos de tecnologia oferecem. Dentre estes instrumentos, destacam-se as wikis educativas, os portais educacionais, bibliotecas virtuais e sites educacionais de maneira geral; que nortearam esse processo de ensino-aprendizagem, através da tecnologia.
As wikis, tornaram-se bastante populares após o surgimento da Wikipédia, que nada mais é do que um sítio (site) na Web, para o trabalho coletivo de um grupo de autores, a sua estrutura lógica é muito semelhante à de um blog, mas com a funcionalidade acrescida de que qualquer um pode juntar, editar e apagar conteúdos ainda que estes tenham sido criados por outros autores. O wiki possibilita o desafio do que é e pode ser a comunicação. Segue os exemplos:
Disponível em:

No endereço acima, temos uma wapedia, que na verdade, é uma wiki de Educação Infantil, que aborda sobre a origem da Educação Infantil pelo mundo, seu princípio no Brasil, legislações da modalidade, bem como oferece links para outros sites de conteúdos diversos.

Disponível em:

O endereço acima, analisa a importância da matemática para nossa vida, suas contribuições para o nosso cotidiano e ações para serem trabalhadas no decorrer das atividades, principalmente no que se refere a Educação Infantil; mesmo porque, já que matemática faz parte da nossa vida, desde o nosso nascimento, porque não delimitarmos estratégias para o maior contato dessa matemática no nosso cotidiano? Essa wiki orienta sobre essa temática, confirmando que “ela nos acompanha em muitos aspectos de nossa vida.Por isso devemos dar importância e proporcionar aos nossos alunos momentos prazerosos com a matemática”.

Os portais educacionais são aqueles ambientes de apoio, de extensão das escolas, de colaboração no processo ensino-aprendizado. Eles têm a função de atender as necessidades de seus visitantes: resolvendo dúvidas, propondo idéias e atividades inovadoras. Estes portais devem primar pela qualidade de seus conteúdos e estarem em constante atualização. Um portal voltado para a Educação tem de se preocupar com o resultado de seu trabalho. Nenhum esforço será válido se não for para promover o aprendizado de seus jovens internautas. Seu comprometimento é com o difundir e estimular o conhecimento.
Um modelo bastante de Portal Educacional, que resume as características citadas acima: O Portal EducaRede, reúne uma série de atividades, que podem ser aplicadas nas séries iniciais do Ensino Fundamental.

O EducaRede é um portal educativo, totalmente gratuito e aberto, dirigido a educadores e alunos do Ensino Fundamental e Ensino Médio da rede pública e a outras instituições educativas.

O Portal tem conteúdos exclusivos, preparados por especialistas em diversas áreas, que apóiam educadores e estudantes na abordagem de temas atuais e desafiadores.
Disponível em:

Outro espaço bastante acessado no mundo virtual, é o Portal Educacional. Neste ambiente, verificaremos atividades para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Ensino Fundamental I e II, Ensino Médio; atividades para Educadores, e dicas para os Pais. Trata-se de um ambiente de conhecimento, ensino e aprendizagem com milhares de informações organizadas e avaliadas sobre Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, além de recursos de administração escolar, comunicação entre usuários, assessorias, artigos, atualidades, entre outros, ao qual sua escola pode associar-se, tornando-se parceira no projeto.

Ao associar-se, a escola passa a ter sua própria homepage, onde pode disponibilizar conteúdos e serviços próprios, assim como conta com todos os conteúdos e serviços do Portal Educacional. Seus educadores podem desenvolver novos projetos; seus alunos podem fazer pesquisas infinitamente mais completas e trocar experiências educacionais com estudantes de todo o Brasil; e os pais podem participar da vida escolar de seus filhos.

Um modelo bem interessante que aborda sobre atividades de Educação Infantil, é o site Turma do Saber, com propostas, planos, atividades, vídeos, recursos em flash, dentre outros, que podem ser trabalhados em todas as séries do Ensino Fundamental; encontra-se no endereço: http://www.turmadochiquinho.com.br/

No endereço http://sitededicas.uol.com.br/ , encontraremos diversas atividades para Educação Infantil. Este é um modelo bem interessante de Site Educacional e como o próprio nome do site diz, são várias as dicas, muito proveitosas e riquíssimas.

O Portal Domínio Público, é uma biblioteca virtual, que constitui-se em um ambiente virtual que permite a coleta, a integração, a preservação e o compartilhamento de conhecimentos, sendo seu principal objetivo o de promover o amplo acesso às obras literárias, artísticas e científicas (na forma de textos, sons, imagens e vídeos. Busca incentivar o aprendizado, a inovação e a cooperação entre os geradores de conteúdo e seus usuários, ao mesmo tempo em que também pretende induzir uma ampla discussão sobre as legislações relacionadas aos direitos autorais - de modo que a "preservação de certos direitos incentive outros usos" -, e haja uma adequação aos novos paradigmas de mudança tecnológica, da produção e do uso de conhecimentos. O material hospedado neste ambiente, pode ser utilizado em todas as séries iniciais do Ensino Fundamental, nas formas mais variadas possíveis.

Disponível em:

Outro modelo de biblioteca virtual, é a BVE - Biblioteca Virtual de Educação, que também é uma ferramenta de pesquisa de sítios educacionais, do Brasil e do exterior. É voltada a pesquisadores, estudiosos, professores, universitários, pós-graduandos e alunos de todas as séries escolares. Os arquivos hospedados no site podem ser utilizados em todas as séries do Ensino Fundamental e Médio.

Disponível em:

Pesquisadores: Breno, Regiane, Marta, Cléa, Valéria e Betânia.

domingo, 31 de agosto de 2008

Webquests Interessantes!!

WEBQUEST DA ÁREA DE ARTES

Disponível em:

http://livre.escolabr.com/ferramentas/wq/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=7457&id_pagina=1

Titulo: Educação e artes

Comentário: Trata-se de uma webquest que procura identificar os elementos da linguagem musical em atividades de produção oral, explicitando por meio da voz e do corpo o seu aprendizado e possibilita o reconhecimento da importância da água em nossa vida.

Série :3ª

WEBQUEST DA ÁREA DE LITERATURA
Disponível em:

Titulo: Redescobrindo uma história

Comentário: Nesta webquest o grande objetivo é possibilitar aos alunos a partir de sua imaginação a reescrita de histórias e criação de personagens preferidos de forma criativa e original na busca do entendimento de que também podem ser escritores.

Série: 3ª

WEBQUEST DA ÁREA DE HISTÓRIA
Disponível em:

Título: A História das Olimpíadas

Comentário:Trata-se de uma atividade que objetiva que os alunos compreendam a importância das olimpíadas para contribuir com a paz mundial, a amizade e a colaboração entre os povos de todo o mundo e além disso entender o processo histórico que envolve a realização de um evento tão grandioso como a olimpíadas.

Série: 4ª

WEBQUEST DA ÁREA DE GEOGRAFIA
Disponível em:

Título: DESMATAMENTOS E QUEIMADAS NO MEIO AMBIENTE

Comentário:Com este webquest é possível fundamentar o conhecimento sobre o desmatamento e as queimadas, o problema que o mundo vem sofrendo diante de ações desumanas do próprio homem, que por muitas vezes, é o eixo principal para tais acontecimentos. A confecção de cartazes informativos, painéis ilustrativos e folder, possibilitara aos alunos uma dinâmica constante de conscientização humana E assim, a escola junto à comunidade configura-se como fortes aliados para a preservação da natureza e o bem estar de todos.

Série: 3ª

WEBQUEST DA ÁREA DE CIÊNCIAS
Disponível em:

Comentário: Esta webquest procura possibilitar aos alunos a compreensão do papel dos seres humanos de manter o equilíbrio dos ecossistemas, para sobrevivência dos animais que devem ser respeitados e valorizados como todos os seres vivos que fazem parte do planeta Terra.

Série: 3ª

Pesquisado Por: Bernadete,Doralice, Ivonete e Renaria

segunda-feira, 25 de agosto de 2008

Atividades Variadas - Educação Ambiental


Muitos educadores apresentam dificuldades ou, até mesmo, uma certa resistência quanto à inserção da Educação Ambiental em suas práticas educacionais, em suas atividades rotineiras. Isto se deve ao fato de termos poucas referências sobre práticas educativas ambientalistas. Com esta falta de referenciais, os/as professores/as, em geral, sentem-se “perdidos/as” em relação à Educação Ambiental.
Inserir a Educação Ambiental às atividades escolares rotineiras nada mais é do que tomar como foco principal de toda e qualquer atividade, a questão ambiental que esteja inserida no contexto do conteúdo que está sendo desenvolvido. Não é necessário ser um biólogo ou engenheiro agrônomo, engenheiro florestal, cientista, para falar em Educação Ambiental. Na verdade, todos nós somos (ou deveríamos ser) Educadores Ambientais, só nos falta a prática. Esta prática vamos adquirir na medida em que tivermos coragem de ousar. Aquilo que não soubermos, iremos aprender junto com as crianças, pois o nosso direcionamento é a curiosidade delas. Apontamos as temáticas para despertar o interesse nos assuntos. O nosso desafio maior é desafiarmos nossas crianças. São elas que nos levarão às práticas seguras. Basta seguirmos na mesma direção despertando sempre o desejo do aprender através de uma aprendizagem real e significativa.
As sugestões que serão apresentadas foram realizadas em atividades do “Projeto Vida – Educação Ambiental” (hoje Projeto APOEMA - Educação Ambiental) e obtiveram resultados muito positivos e satisfatórios. Cabe salientar que elas poderão ser adaptadas para diferentes enfoques ou temas que aqui estão abordados.

Sugestões de Atividades

Atividade 1 – Criando e recriando com palavras...

a) Levantar com os/as educandos/as uma listagem dos principais problemas ambientais locais, com alguns comentários sobre os mesmos, diagnosticando o grau de preocupação e esclarecimento dos mesmos;
b) Apresentar o quadro abaixo e propor o preenchimento com palavras, em grande grupo: (preencher com palavras associadas à:
Problemas ambientais Espaço Animais Plantas Personagens heróicos de algum conto ou lenda Personagens vilões de algum conto ou lenda Elementos de cenário
Ex:Poluição Cidade Rato; Flores; Fada; Bruxa Castelo
(Esta atividade foi realizada no quadro “negro”, podendo ser em um painel de papel pardo).
c) Depois de preenchido o quadro, dividir o grande grupo em pequenos grupos de no máximo 5 participantes e propor elaboração uma história utilizando 2 a 3 palavras de cada quadro. Tempo estimado para a atividade: 20 minutos, com tolerância...
d) Depois de concluída a história, trocar as histórias entre os grupos;
e) Cada grupo deverá representar a história, utilizando materiais que estão à disposição (sucata em geral) – tempo: 15 minutos;
f) Para fechamento, pedir que cada um relate o que foi trabalhado na atividade desenvolvida e o que sentiu em relação a ela.

Atividade 2 – Discutindo sobre o lixo

a) Formação de um grande grupo em círculo;
b) Exposição de lixo seco no meio do grande grupo (o lixo deverá ter materiais que se sub-agrupem e que contenham o mesmo número que os participantes, por exemplo: 5 tampas plásticas, 5 garrafas PET, 5 caixas de suco longa vida, 5 potes de vidro, 5 copos descartáveis).
c) A sala já deverá estar previamente preparada como descrito anteriormente;
d) Inicia-se a aula com um texto reflexivo sobre lixo, de escolha do/a professor/a, podendo ser uma notícia, artigo ou história sobre o assunto “Lixo”. Podemos fazer uso de uma boa música para o fundo da leitura.
e) Propor a observação do lixo que está à frente, no centro do grupo;
f) Cada participante é convidado a escolher um dos elementos do lixo;
g) Distribuição em grupos de acordo com o lixo escolhido – o grupo das tampinhas, o grupo das garrafas, etc...
h) Levantar as seguintes questões para análise em grupo:

- Tempo de decomposição;
- Impacto causado pela produção da embalagem;
- Análise do rótulo da embalagem;
- Qual o slogan do produto e apelo publicitário;
- Qual seria a opção para a reutilização do material.

i) Apresentação das análises ao grande grupo.

Atividade 3 - Confecção de cartões com sucata:

a) Apresentar diversos tipos de lixo de papel e papelão: revistas, jornais, caixas de embalagens, caixas de papelão...
b) Cada participante escolhe materiais para elaborar um cartão ambiental utilizando técnicas sugeridas pelo/a professor/a:

- Dobradura;
- Recorte e colagem;
- Rasgadura...

c) Confecção do cartão propriamente dita;
d) Exposição e relato da confecção do cartão ao grande grupo;

Atividade 4 - Confecção de carimbos de cordão com restos de madeira

a) Colocar à disposição dos/as educandos/as os materiais necessários para a confecção dos
carimbos: tocos de madeira (que podem ser solicitados em madeireiras ou fábricas de molduras, móveis) e cordão de algodão ou lã (o cordão é melhor).
b) Apresentar alguns modelos de carimbos com formatos variados (estrela, árvore, sol, lua, etc.).
c.) Confecção dos carimbos propriamente ditos.
d) Confecção de um painel em grupos, utilizando os carimbos confeccionados.

Atividade 5 – Confecção de máscaras com massa de papel

a) Preparo da massa de papel para modelar: liquidificar o papel picado – para cada três punhados de papel picado, meio copo do liquidificador com água – bater e despejar em uma bacia e ir fazendo até ter bastante polpa. Espremer o excesso de água e adicionar uma colher de sopa de cola ou grude para cada “bolo” de massa de papel espremido e ir colocando em uma bacia. Quando tiver massa suficiente, é só começar a confeccionar a máscara.
b) Para confeccionar a máscara, fazer uma bola de papel jornal amassando várias folhas até formar uma esfera de forma ovalada. Sobre esta esfera, confeccionar a máscara.
c) Dias depois a máscara estará seca e poderá ser pintada, de preferência com tinta plástica ou acrílica.
d) Pode ser sugerida a confecção de potes, formas geométricas, além das máscaras, com os mesmos procedimentos.

Atividade 6 – Confecção de um minhocário

Materiais necessários para cada minhocário: Uma garrafa pet de 2 litros e uma menor de água mineral brita ou pedrinhas, terra, saco de lixo preto, minhocas.

Procedimentos: Corte a garrafa pet tirando o bocal. No fundo da garrafa pet coloque brita (não há necessidade de furar o fundo da pet). Sobre a brita coloque a garrafa menor (com água e tampa) dentro da garrafa pet. Ao redor, despeje a terra e largue as minhocas. Após terminar, utilize um saco de lixo escuro para envolver a garrafa, pois as minhocas não são acostumadas com claridade. Não é necessário molhar, pois a garrafinha com água fornece umidade para a terra, a não ser que seja uma região de excessivo calor, molhe de vez em quando, podendo colocar alguns lixos orgânicos sobre a terra para alimento das minhocas. Depois de dias, ao tirar o saco de volta da garrafa poderemos observar os caminhos das minhocas bem definidos. Volte a cobris com o saco de lixo evitando a luz para as minhocas.

Atividade 7 – Confecção de mini-hortinhas com garrafas pet

Materiais necessários: garrafas pet, tesoura, terra, mudinhas ou sementes.
Procedimentos: Deite a garrafa pet e corte um dos lados da “barriga” da garrafa, sem atingir o fundo nem a boca da garrafa. Faça pequenos furinhos no fundo e coloque terra. Em seguida, plante as sementes ou as mudas e é só cultivar com cuidado. Como suporte podemos usar caixas de ovos para que não fiquem diretamente no chão e, de tempos em tempos, estes suportes poderão ser substituídos, pois podem apodrecer com a umidade que escorre do excesso da água pelos furinhos da garrafa.

Atividade 08 - sugestões de materiais didáticos gerais com sucata:

Confecção do professor
:
- Fantoches com caixas, massa de papel jornal, bolas de jornal forradas com meia de nylon, pés de meias velhas

. Os fantoches podem ser confeccionados utilizando os materiais já citados para formar a cabeça do personagem. Utiliza-se retalhos de tecido para o corpo dos fantoches.

Fantoches com vara utilizando copinhos de iogurte, sacos de papel, caixinhas.

- Livros com cartolina usada ou papelão de caixas contendo: gravuras, números e respectivas quantidades, materiais naturais para tato (areia, folhas, raízes...), linhas e formas geométricas.
- Brinquedos com caixas, garrafas plásticas, embalagens em geral - bilboquês, carrinhos, chocalhos, caixas enfeitadas.
- Cartazes com cola (ou grude) com pó de café passado seco, areia, serragem.
- Quebra-cabeças com gravuras de jornais ou revista.
- Mini-hortinhas com garrafas descartáveis.
- Minhocário com garrafas descartáveis.
- Jogo de boliche com bolas de meia e garrafas descartáveis.
- Massinha de modelar caseira.
- Maquetes de casas.
- Pincéis com lã, corda, esponja, algodão, penas de galinha.
- Televisão de caixa de papelão.
- Quadrinhos "negros" para uso das crianças - é só pintar um retalho de chapa de eucatex com tinta preta ou verde.
- Marionetes com a parte interna do rolo de papel higiênico.
- Carimbos com madeira e cordão; e móbiles com elementos naturais.

Atividade 09 – Atividade criadora - Confeccionar brinquedos com sucata

Disponibilizar para os/as educandos/as sucatas em geral (lixo seco limpo) bem como materiais básicos como cola, tesoura, arame, cordão, etc., e deixa-los livres para criarem brinquedos com sucata. Depois, realizar uma exposição.

- Estas atividades foram desenvolvidas em oficinas do Projeto Vida – Educação Ambiental (hoje Projeto APOEMA - Educação Ambiental), quando a autora participava de eventos e simpósios educacionais. Os resultados eram surpreendentes e animadores.
É permitida a reprodução deste material desde que conste a fonte e a autoria.

Fonte:
Projeto Apoema - Educação Ambiental
Disponível em: http://www.qdivertido.com.br/verartigo.php?codigo=2

Atividade pesquisada pelos alunos: Breno, Conceição, Ediná, Iedeci, José, Vanusa, Regiane, Cléa, Valéria Luz, Betânia e Marta Ângela

sábado, 23 de agosto de 2008

Atividade Sequenciada - Educação Infantil


SITUAÇÃO INDEPENDENTE:

TÍTULO: Socialização na Escola

EIXO: Língua Portuguesa : Interpretação de texto, leitura e produção textual; Estudos do Meio: Relações na sociedade, comportamentos estudantis, cidadania; História: direitos e deveres dos alunos na escola; noções de comportamento ( quadro evolutivo), dentre outros

JUSTIFICATIVA: Com o aproveitamento de uma atividade em vídeo, é possível estabelecer um contato direto com os conteúdos passados durante a teoria. É o momento de interação e reflexão entre o professor/aluno e aluno/aluno, num ambiente participativo, dinâmico e mobilizador.

CONTEÚDOS: Apresentação do Filme: Sakura Card-Captors – Um aluno novo na Escola; interpretação do texto – O primeiro Dia de aula; debate sobre o filme incluindo os direitos e deveres dos alunos na escola.

PROCEDIMENTAIS: À partir da apresentação do filme, procurar enfatizar o máximo as questões discutidas dentro da sala, que podem ser encontradas no decorrer do filme;

ATITUDINAIS: Sensibilizar de maneira interativa os conteúdos trabalhados na disciplina, aproveitando sempre que possível, discutir o comportamento dos alunos dentro da sala de aula: Como estou me comportando dentro da sala? Como posso avaliar a minha participação dentro da minha unidade escolar?

CRONOGRAMA DE DESENVOLVIMENTO

Assistir o Filme;
Dividir a sala em duplas;
Entregar as atividades de Interpretação;
Discutir os assuntos;
Esquematizar um Debate com os alunos;


Postagem: Breno e Regiane

"Tricoblogando"

ATIVIDADE 01: PRECONCEITO RACIAL

Disponível em:
http://preconceitoracial.vilabol.uol.com.br/index.html
Vivemos num pais miscigenado. A população Brasileira é composta de brancos, negros e índios. Mesmo assim existe um preconceito muito grande em nosso pais.
Essa atividade é destinada a alunos de 2ª a 4ª serie.

ATIVIDADE 02 : JOGOS E BRINCADEIRAS

Disponível em:
http://jogosbrincadeiras.vilabol.uol.com.br/index.html#indroduction
A ludicidade faz parte da vida humana. Na educação, jogos e brincadeiras são de suma importância para o aprendizado do aluno. Através do lúdico as aulas se tornam mais prazerosas e o aprendizado mais fácil.
Essa atividade é destinada a alunos de 1ª a 4ª iniciais do ensino fundamental.

ATIVIDADE 03 :SABORES DO BRASIL

Disponível em:
http://www.saboresdobrasil2003.hpg.ig.com.br/
A alimentação é fundamental para o desenvolvimento físico, motor e intelectual do homem e dos seres vivos em geral. Na alimentação recebemos influencia de outros povos que vieram para o Brasil. Para termos boa saúde deve ingerir alimentos ricos em vitaminas, proteínas, sais minerais, etc.
Essa atividade é destinada a alunos da 3ª serie dos anos iniciais.

ATIVIDADE 04: O Aqüífero Guarani

Disponível em:

É um dos maiores reservatórios de água doce subterrânea da América do Sul. Essa água doce potável é um bem indispensável à vida do homem. Para cuidarmos bem dela, torna-se necessária a sua preservação.
Essa atividade é destinada a alunos dos anos iniciais.

ATIVIDADE 05: Vivendo no Mar

Disponível em:

No fundo do mar, há mistérios interessantes e engraçadas formas de vida. Há diversas espécies de seres vivos que vivem nele. Mesmo vivendo no fundo do mar os animais precisam da colaboração dos seres humanos.
Essa atividade é destinada a alunos da 2ª serie do ensino fundamental.
Pesquisa realizada pelas alunas: Eliene Matias, Maria Nilza, Robéria Brito, Rosenir Reis e Zenita Viana.

sexta-feira, 22 de agosto de 2008

Contribuição - Grupo Cascavel

Atividade 01

Disponível em:
http://www.cp2.g12.br/UEs/hu2/2006/Disciplinas%202006/Webquest%20Lixo/webquestlixo2%20%20serie5.htm

Comentário:
A água é essencial para a sobrevivência humana, pois não devemos poluir o meio ambiente.

Essa atividade pode ser trabalhada com alunos de 4º Serie do ensino fundamental.

Atividade 02
http://menphis.unisc.br/licenciatura/web_cast/index.htm

Comentário:
A escola precisa estabelecer prioridades e investimentos na área tecnológica e o acesso à Internet.

Essa atividade pode ser trabalhada com alunos de 4º Serie do ensino fundamental.

Atividade 03
http://www.assessorpublico.com.br/folclore/dancas2.htm

Comentário:
O folclore brasileiro resgata varias tradições dentre elas uma das mais importantes a dança, que trabalha com a coordenação corporal, física e mental.

Essa atividade pode ser trabalhada com alunos de 1º a 4º Serie do ensino fundamental.

Atividade 04
http://www.eb23-bocage.rcts.pt/site/webquest/webquest.htm

Comentário:
A alimentação é importante para o ser humano, mas temos que sabermos nos alimentar, pois alguns alimentos em excesso pode prejudicar a saúde

Essa atividade pode ser trabalhada com alunos de 1º a 4º Serie do ensino fundamental.

Atividade 05
http://br.geocities.com/daniervelin/WQ/Index.htm

Comentário:
Os jogos educativos são importantes para trabalhar com crianças pois estimulam a criatividade e o raciocínio lógico.

Essa atividade pode ser trabalhada com alunos de 1º a 4º Serie do ensino fundamental.

Alunos – Carla, Dilma, Elizabete, George, Gustavo, Lidiane, Marcos e Valeria Ledo.

Blogando sobre Webquests










Atividade 01 - Curtindo a leitura
Série: 1ª
Área: Língua Portuguesa




Este projeto prima pelo trabalho lúdico e busca através da interdisciplinaridade proporcionar experiências necessárias para o desenvolvimento de diferentes habilidades, estimulando aspectos reflexivos, críticos e participativos do aluno.


A avaliação acontece através da observação durante todo o desenvolvimento do processo ensino aprendizagem, considerando as atividades concretizadas pelos alunos através do desenho, re-conto, comparação das histórias trabalhadas.

Disponível no Endereço:

http://livre.escolabr.com/ferramentas/wq/webquest/soporte-horizontal-w.php?id-actividad=7575&id

Atividade 02 - Projeto de Preservação do meio ambiente

Este projeto busca criar situações de conscientização visando melhorar a qualidade de vida, através de atitudes de preservação e ações que consolidam o exercício da cidadania envolvendo professores, alunos e comunidades para aderirem as causas ambientais. É voltado para alunos de 3ª série e pode ser distribuido em todas as disciplinas, como também pode ser adaptado a ser trabalhado nas outras séries.


Disponível em:

Atividade 03 - Os meios de comunicação
Série: 1ª
Área: Geografia



A escola precisa pensar urgentemente a sua relação com os meios de comunicação. Estabelecendo pontes que os integres ao processo educativo. Eles não eliminam o papel do professor, ao contrário ajudam-no a desenvolver sua tarefa principal, que é a de obter uma visão de conjunto, educar para uma visão mais crítica e reflexiva. E este projeto buscou de forma simples mais, objetiva tratar desse assunto com clareza, despertando o interesse do aluno. Disponível em :

http://livre.escolabr.com/ferramentas/wq/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividade=27

Atividade 04 - Ética e cidadania
Série: 4ª
Área: História

A ética é um valor essencial para o exercício consciente da cidadania e a escola que prioriza a formação integral do ser humano, deve tratar este assunto de maneira que desperte atitudes conscientes, e a valorização de outros. Este projeto trata a pesquisa em vários âmbitos, como um recurso imprescindível para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem.

Webquest pesquisada no endereço: http://livre.escolabr.com/ferramentas/wq/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_atividade=77

Atividade 05 - Arte na educação - Série: 2ª do Ensino Fundamental.

Este projeto prima a importância da arte visual do aluno. E que a atividade artística para a criança é muito mais que um passatempo, é uma comunicação entre ela mesma, através das várias descobertas. Mostram também, que a arte permite que a criança pense, reflita, desenvolva suas percepções, emoções e com isso desenvolve a criatividade.

O presente projeto desenvolve o trabalho com poesia e música. Propõe aos alunos, entrevista, discussão, socialização e exposição. A avaliação será um portfólio, registrando todo o processo de trabalho do aluno, assim como a sua participação no decorrer do trabalho.

Endereço: http://livre.escolabr.com/ferramentas/wq/webquest/soporte_izquierda_w.php?id_actividad=7078&id_pagina=1&id_pagina=14216&id_pagina=1317&id_pagina=1

Pesquisa feita pelas alunas: Briza Barros, Claudinéia Silva, Isabel Abreu, Lindimar Costa e Rosemary Pires.

terça-feira, 19 de agosto de 2008

segunda-feira, 18 de agosto de 2008

Mais Atividades via Websites



Atividade 01

A luta, assim como a necessidade de defendermos o nosso território,é uma característica inerente à vida e a todos os seres vivos.Desde os tempos mais remotos,que o homem desenvolve sistemas de combate.

A atividade que destacamos no link a seguir, retrata um pouco dessa realidade.

Consultemos: http://www.minerva.uevora.pt/aventuras/artesmarciais/artes_marciais.htm

Atividade 02

No ano em que se comemoram os 5 séculos da sua descoberta,vamos tentar fazer um guia de viagem de Pedro Álvares Cabral, fornecendo indicações fundamentais, baseadas na Carta de Pero Vaz de Caminha,e convidar cada participante a saber mais sobre um fato tão importante como o do Descobrimento Português.

Disponível em: http://www.minerva.uevora.pt/aventuras/brasil/

Atividade 03

Esta aventura foi realizada com o objectivo de complementar as aulas destinadas ao Teorema de Pitágoras. Se queres aprender algo mais sobre o assunto ou se queres ver este tema abordado, talvez de uma outra forma, vieste ao lugar certo.
Disponível em:

Atividade 04

Diz-se que o simbolo da Escola Pitagórica era a estrela de 5 pontas (Pentagrama) e o seu lema era "Tudo é número" ou seja para eles tudo no Universo era regido pelos números e suas relações.
No que se refere ao Teorema de Pitágoras, diz a lenda que este teria sacrificado cem bois aos deuses como agradecimento pela sua descoberta, mas isto parece improvável na medida em que uma das regras da escola Pitagórica era o vegetarianismo
Vamos descobrir um pouco dessa realidade, acessando o link abaixo:
http://www.minerva.uevora.pt/aventuras/eb23evora/WebPitag.htm

Pesquisado por: Leiliane, Lindamar, Lorena, Odete, Sidinéia e Vanusa
Postagem: Breno

Outras contribuições oriundas de websites

Atividade 01 - Uma aventura com o principezinho.

Esta atividade é riquíssima para ser trabalhada em sala de aula, pois desperta nas crianças interesse e prazer pela leitura. Está destinada ao 3º e 4º ano do Ensino Fundamental.

Disponível em: http://www.minerva.uevora.pt/aventuras/euro/

Atividade 02 - Uma viagem no mundo dos animais.

No ciberespaço promovido pela internet, encontramos uma vasta gama de websites e dentre eles, achamos interessante postar, um que retrata sobre os diferentes tipos de animais, e sobre a importância de conhecer todas as espécies. Pode ser trabalhada com os alunos da 2ª série, e adaptada para as demais.

Disponível em:


Atividade 03 - Onde estão meus avós?

Esta atividade leva o aluno a refletir sobre a sua história e sua origem, resgatando a suas raízes.

Disponível em:


Pode ser desenvolvida na 3ª e 4ª série do Ensino Fundamental.

Atividade 04 - A minha cidade

Disponível em:

http://www.minerva.uevora.pt/aventuras/evora/évora.htm

No link acima, apresentamos uma webquest, com uma atividade que pode ser trabalhada em diversos períodos ou tempos letivos. Esta atividade contribui para o aluno resgatar a história e a cultura da sua cidade valorizando seus aspectos físicos e sociais.E pode ser trabalhada com os alunos do 1º ciclo-3º e 4º ano de escolaridade.

Atividade 05 - Com Direito e Dever... Um Bom Cidadão Vai Ser!

Esta atividade contribui para a formação de um cidadão atuante na sociedade em que vive que conhece seus direitos e deveres.E está destinado a todos os seres humanos, pois nascem livres e iguais em dignidade e em direitos.

Disponível em:


Pesquisado por: Edileuza, Erinéia, Euzimar, Iraci, José Claudeni e Laura
Organização e Postagem: Breno

Atividades a serem trabalhadas com webquest

ATIVIDADE 01 - BRINCADEIRAS COM A LEITURA

FUNDAMENTAÇÃO:

Trabalhar com leitura é muito importante, pois constitui um dos principais agentes da transformação da sociedade.

Esta atividade pode ser trabalhada com alunos da 1° série do ensino fundamental.

Introdução

A leitura está presente no cotidiano da criança. Para que se torne prazerosa, é fundamental criar um ambiente lúdico que promova a curiosidade e o desejo de adentrar no mundo mágico da leitura.

Tarefas

· Participar do jogo da memória
· fazer a leitura das palavras contidas no jogo

Processo

· Os alunos deverão sentar-se em círculo, de um a um pegar uma ficha e observar a figura. Em seguida, procurar no meio das fichas, o nome da figura e juntar a figura com o nome.
· Ganhará o jogo, o aluno que alcançar o maior número de figuras com os nomes corretos.

Avaliação

· O Aluno será avaliado pela participação dinâmica no jogo e leitura correta das palavras.

Conclusões

· Diante dessa atividade lúdica, o aluno poderá ler com prazer na busca divertida das palavras do jogo.

Disponível em:

http://www.livre.escolabr.com/ferramentas/wq/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=4480&id_pagina=1

Site de Busca: http://www.google.com.br/

ATIVIDADE 02 – PROJETO MEIO DE TRANSPORTE

Com o objetivo de levar o aluno a conhecer as inovações e evoluções que acontecem na sociedade, esse projeto encontrado por meio de sites de busca em webquest, revela um grande instrumento para favorecer a capacidade de absorção de conhecimento pelas crianças. Pode ser adaptado e trabalhado em todas as séries iniciais do Ensino Fundamental.

A metodologia, fundamentação e descrição geral da atividade, encontra-se postada no link abaixo:

http://www.livre.escolabr.com/ferramentas/wq/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=631&id_pagina=1

ATIVIDADE 03 - Os Primeiros Hominídeos na África

Esta atividade relembra o habitat dos primeiros hominídeos a circularem por nosso planeta. Relata a importância que tais serem contribuíram para o nosso planeta e consequentemente para nossa história.

Seu modo de vida, suas fragilidades, defesas e características estarão expressas no decorrer da fundamentação.

A construção de uma linha do tempo, favorecerá a percepção dos fatos marcantes retratados pela trajetória dos primeiros hominídeos em território africano.

Comentários:

Este instrumento de aprendizagem, traz versáteis possibilidades ao processo de ensino e aprendizagem, tornando-o assim um grande aliado do desenvolvimento cognitivo dos alunos, que interagem com a historia da humanidade.

O projeto selecionado pela webquest pesquisada, é destinado a todas as séries do Ensino Fundamental.

Disponível em:
http://www.livre.escolabr.com/ferramentas/wq/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=1457&id_pagina=1

Atividade 04 - Preservação Ambiental

“A Preservação Ambiental” trata-se de uma pesquisa que envolve questões diversas, como conscientização sobre a natureza, manutenção dos recursos naturais e melhoria da qualidade de vida nas cidades, fala de alguns problemas e procura soluções para questões simples como o que fazer para reduzir o lixo que vem se acumulando no planeta e degradando o meio ambiente. O objetivo é a conscientização de todos sobre a grande importância da colaboração, pois, a comunidade não é bem informada e necessita abrir os olhos. Além de procurar desenvolver na população uma consciência preocupada com o meio ambiente e com os problemas que lhe são associados na busca de soluções.
Pretendo mostrar que a questão da preservação deve estar embutida na Educação ambiental que, por sua vez, tem de estar além das paredes da escola.

As principais especificações deste trabalho, estarão disponíveis no endereço eletrônico:

http://www.livre.escolabr.com/ferramentas/wq/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=2143&id_pagina=1

Esta webquest é destinada aos alunos da 3° série do ensino fundamental e pode ser adaptada para todas as outras séries.

Atividade 5

Buscando a valorização de nossos antepassados, esta atividades busca resgatar alguns dos principais acontecimentos de nossa história.

Essa webquest é destinada a todas as séries do Ensino Fundamental e muito fácil de ser trabalhada.
Pesquisa:
Por: Carlice, Jane Aparecida, Maria Claudia, Marisa, Otaviano e Simone
Organização e Complementação: Breno

Pausa para Reflexão

Atividades com WebQuest





Diante das possibilidades de obtenção de conhecimento estabelecidas no mundo atual, graças ao processo de globalização, o professor deve se manter informado sobre essas novas tendências e de que forma tais instrumentos contribuirão para o aprendizado de seus alunos. Um modelo que está sendo bem usado e que possui um nível de aceitação bastante acelerado, é o processo metodológico de ensino proposto pelas famosas Webquest’s; que são na realidade, atividades investigativas, que propõe interação entre professores e alunos através da internet.

Na educação tradicional, parece que a preocupação central é armazenar e reproduzir "matéria". Na perspectiva sugerida por Dodge, seu grande fundador, o importante é acessar, entender e transformar as informações existentes, tendo em vista uma necessidade, problema ou meta significativa.

Essa atividade de aprendizagem aproveita a imensa riqueza de informações que, dia a dia, cresce na Web. Em geral, uma webquest é elaborada pelo professor, para ser solucionada pelos alunos, reunidos em grupos. Aproveitando a oportunidade, anexaremos o modelo de um exercício esquematizado em um desses ambientes virtuais, como forma de interação e motivação dos educandos.
As postagens que veremos abaixo, representam um acumulado de pesquisas realizadas por equipes da turma de Normal Superior da UP de Tanhaçu - BA.
A atividade orientada reservava um espaço para 05 atividades a serem feitas a partir das webquests visitadas. A turma trabalhou essa etapa, reservando 05 atividades por equipe.

TENHAM UM ÓTIMO ESTUDO E BONS TRABALHOS EM SUA PRÁTICA!!!

sábado, 16 de agosto de 2008

Boas-Vindas

Sejam bem-vindos a este novo espaço de contrução do conhecimento, que tem o objetivo de informar, compartilhar, e fazer você refletir sobre os assuntos do nosso dia-a-dia na educação das Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Discutiremos sobre diversos assuntos, com ênfase na Educação Infantil. Espero que aproveitem este espaço para expressar sobre sua opinião.